Der Punkt ist kein Schreibfehler: „Pfad.finder-Stipedium“ heißt das Programm der Universität Witten/Herdecke, in dessen Rahmen junge Menschen mit 700 € monatlich gefördert werden, welche „zwischen Abitur und Studium“ ein Jahr lang eigene Projekte verfolgen möchten, um sich persönlich weiter zu entwickeln. Zudem wird ihnen ein Mentor zur Seite gestellt, um ihre Ziele auch zu erreichen. Im April diesen Jahres ist das Stipendienprogramm gestartet, in der ersten Runde wurde Xeniya Veber als Pfad.finderin in einem öffentlichen Voting ausgewählt. Die 25-jährige wird ein Jahr lang auf Spurensuche in Kasachstan gehen, um einen Roman über ihre Mutter zu schreiben. Jetzt wurde auch das Programm Pfad.finder selbst ausgezeichnet: Mit der „Hochschulperle“ des Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Trotzdem stellen sich da Fragen. Die 25-jährige hat ja nun offensichtlich ein G15-Abitur abgelegt oder ist bereits seit längerem in der Orientierungsphase. Dass es dieser leichter fällt, mit einem Projekt zu überzeugen, als ihre vielleicht erst siebzehnjährigen Konkurrenten, liegt auf der Hand. Aber meine Kritik zielt auf etwas anderes: Welchen Zweck hat ein G8-Abi, wenn die siebzehn- oder achtzehnjährigen danach einfach noch nicht in der Lage sind (sein können!), sich für ein (das richtige!)  Studium zu entscheiden, deshalb erst einmal ein Freiwilliges Soziales Jahr o.ä. machen müssen oder schlicht keinen Studienplatz bekommen oder so vom Prüfungsstress erschöpft sind, dass sie zunächst einmal erst für ein Jahr auf Weltreise gehen müssen? Also ich kenne keinen G-8-Abiturienten, der sofort mit dem Studium begonnen hätte und nicht mindestens ein Jahr lang etwas anderes gemacht hätte – „zur Orientierung“. Das zuvor auf Druck der Wirtschaft und Politik „eingesparte“ Schuljahr (zu Lasten und auf dem Rücken der Schüler!)  geht so gänzlich in Rauch auf. G8 gehört abgeschafft. Dann hätten die Mädels und Jungs auch wieder Zeit für die echten Pfadfinder. Quelle: Jura Forum 03.07.2014 Bildnachweis: Universität...

Die Deutsche Pfadfinderschaft Sankt Georg (DPSG) schließt sich der Forderung von CDU-Politikern an, den Schulunterricht pro Woche auf maximal 35 Stunden zu begrenzen. Zudem fordert sie einen bundesweit einheitlichen freien Nachmittag für die Kinder und Jugendlichen und kritisiert die jüngst unter den Bundesländern vereinbarte Ausweitung des Ferienkorridors. Dieser lasse gemeinsame Ferienfreizeiten unmöglich werden. Die DPSG forderte stattdessen mehr Zeit für außerschulische Bildung und eine Reduzierung des Leistungsdruckes.Gegen den Vorstoß zur 35-Stunden-Woche hatte inzwischen der Deutsche Lehrerverband Stellung bezogen. Sinngemäß äußerte deren Präsident, die Herren Politiker bräuchten Nachhilfe in Mathe, wenn sie eine Unterrichtsstunde von 45 Minuten mit einer Zeitstunde gleichsetzen würden. Wenn ein Zehntklässler 35 Stunden Unterricht habe und dann noch dreimal nachmittags zwei zusätzliche Unterrichtstunden dazukämen, bliebe dies immer noch unter der Zahl von 35 Zeitstunden. Er sagte zudem, Konkurrenzländer wie Japan und China würden sich amüsieren über das, was in Deutschland als Schulstress definiert werde. Die Pfadfinderorganisationen beklagen deutschlandweit die Ausweitung des Nachmittags- und Samstagsunterrichtes sowie das hohe Lernpensum des verkürzten Abiturs sowie der Bachelor-Studiengänge. Gruppenleiter sind unter diesen Verhältnissen schwierig zu finden und kaum langfristig zum Engagement zu gewinnen. Quelle: Pressemitteilung der DPSG...

In einem interessanten Artikel befasst sich das Bildungsmagazin „News 4teachers“ mit den Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Freizeitaktivitäten der betroffenen Kinder und Jugendlichen. Zu Wort kommen der Vorsitzende der NRW-Landesverbandes der Musikschulen, deren Schülerzahl in der Altersgruppe der Oberstufe seit 2009 um zehn Prozent eingebrochen ist und der den Wert der Musik für die persönliche Entwicklung betont, als auch DPSG-Bundesvorsitzender Dominik Naab, der den knackig feststellt, dass die Ganztagsschulen eine Gefahr für die Gesellschaft seien, denn sie lasse den Kindern und Jugendlichen keine selbstbestimmten Freiräume für ihre persönliche Entwicklung. Hier gehts zum Artikel: News 4teachers...